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              教師培養

              喜 報 !我校莫容芬老師入選重慶市2021年普通中小學優秀班主任宣傳人選

              發布時間:2021-09-01 16:28:17

              莫容芬,重慶市第七中學校英語高級教師,1996年畢業于四川外語學院英語教育專業。2007年莫老師成為沙坪壩區區級骨干教師,2010年被評為沙坪壩區“師德師風先進個人”,2019年被評為沙坪壩區“十佳班主任”。

              為充分發揮我市普通中小學優秀班主任的示范引領作用,提升班主任隊伍的整體素質和崗位榮譽感,根據《新時代公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件精神,市教委組織開展了2021年普通中小學優秀班主任宣傳人選評選工作,經學校申報、區縣教育部門推薦、專家評審和公示,確定100名班主任為重慶市2021年普通中小學優秀班主任宣傳人選。其中,我校莫容芬老師入選。

              獲得殊榮“有因”

              莫老師認真負責,踏實能干,她平等對待每位同學,耐心接待每位家長,熱心幫助每位同事,深得學生的喜愛、家長的認可。在長期的班主任工作中,她“從大處著眼,從小處著手”,由狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規范入手,培養學生的生活習慣和學習習慣;她每天與學生交流,了解學生的生活和學習,發現學生的優點和煩惱,及時表揚和寬慰;她每天與家長溝通,及時反饋學生在校的生活狀態和學習情況,及時肯定孩子的進步。

              班級管理“有效”

              “人人有事做,事事有人管”。放手讓學生自主管理,使他們真正成為班級的主人。

               “小組合作,量化考核”。利用學生間的“群體效應”,將小組合作納入到班級管理,讓整個班級活起來。

              “有效活動,深度參與”。每周班會課,與學生一起選擇成長主題,并由全班學生輪流參與備課,讓學生們在活動中明辨是非,養成良好的行為習慣。還會深度參與各項年級活動和學?;顒?,她會用手機拍照記錄活動中的學生,會用文字表揚,更會以身作則,身正為范。

              學生工作“用心”保持交流才有機會走進學生的心。每天,莫老師都與孩子們交流,了解學生對人、對事的想法;其次,在與個人、集體的交流中,讓班訓“成就集體,成就個人”深入同學們心中,培養同學們“我為人人,人人為我”的集體意識;然后,幫助學生解決學習上的困惑和生活中的煩惱,為學生解疑答惑,出謀劃策。

              善于發現才有辦法增強學生的信心。莫老師會發現每一位學生的閃光點。對于學困孩子,莫老師總是耐心地溝通,幫助他們面對問題找解決辦法,孩子有進步時,及時表揚鼓勵并與家長分享孩子的進步,讓學困孩子找到自己的成就感;對于心理有困惑的孩子,莫老師用心地幫助孩子們悅納,幫助他們重建存在感,喚起孩子的內動力。她會充分利用好“家校聯系本”,每天認真閱讀并批注,及時了解學生思想狀況和心理狀態,以便及時進行疏導。

              樹立榜樣才能激勵同齡人的成長。她根據中學生易受同齡人影響的特性,把學生在“家校本”中總結的經驗、感悟以及如何解決學習、生活中的困難等,與全班一起分享,學生很容易共鳴。她還在班級樹立同齡人榜樣,樹立班級正氣,以學生影響學生。

              家校合作“共情”

              注重家校共育攜手。首先,給家長信心,架起與家長溝通的橋梁,促進家校共育。其次,與家長共情,憂家長所憂,樂學生之樂,利用微信發文字、發照片、發視頻的方式,分享孩子的成長與進步。每次的家長會,莫老師會將前段時間學生的活動做成視頻,與家長們一起回顧孩子的成長過程。每次家長在管理孩子時遇到問題,莫老師會與家長一起探討解決方法,耐心給出建議,并和家長一起與孩子溝通。

              帶領家長閱讀成長。為幫助家長以平和的情緒,樂觀的心態,高質量地助力孩子成長,莫老師還積極組織開展家長悅讀班活動,與家長們一起沉浸式閱讀,讓家長們在悅讀活動中提升自己的教育理論認識,緩解自己的焦慮情緒,學會與孩子更有效的溝通。

              年級工作“奉獻”

              示范引領,積極投身年級德育工作。莫老師承擔一個班級班主任工作,還同時負責年級自律委員會工作。她積極參與年級管理,傳達、安排校德育管理要求,并幫助年級梳理材料,以自己班級的德育管理來推動年級的管理,大到年級活動,小到各個班級的課前靜息,她都始終堅守在年級德育工作的第一線?! ?/span>

              忙而不盲,培養優秀的學生管理團隊。新年級之初,莫老師用一周的忙碌完成了年級自律委員會的選拔和培訓,并馬上有序組織學生自主管理。從學生自主的午休管理,到晚自習管理,再到晨讀、校服、兩操檢查,莫老師從管理方法、溝通方式、行為禮儀等各方面逐一教授各班自律委員,他們的考核數據為各班的考評提供真實數據,助力班主任的管理和學生的習慣養成。

              甘為人梯,幫扶助力青年教師快速成長。在帶教工作中,莫老師從班規制定到與學生談話,從微信群的使用到家校本的批改,培養了石園鴦、徐鴻艷、冉茂林等一批年輕骨干班主任。不僅如此,她還積極幫助其他青年教師,協同處理學生問題,為他們的快速成長持續助力。

              在莫老師和同學們的努力下,她所帶的初2005級1班被評為沙區“先進班集體”;初2011級3班被評為沙坪壩區“雷鋒式班集體”;初2017級4班也在學校多項比賽中取得了好成績,多次評為?!跋冗M班集體”和“常規示范班集體”;如今所帶的初2023級17班也在初一上期被評為?!跋冗M班集體”。

              幸福德育“前行”

              東川求學,受用終身。都說班主任是最小的主任,但也是最大的主任。每個學生的成長都離不開班主任的關懷。我們當以莫容芬老師為榜樣,朝著成為一名“用心”“共情”“奉獻”的班主任不斷前進。立德樹人,德育先行,莫容芬老師的工作只是重慶七中“幸福德育”一個小小的縮影,但卻是東川學子求學路上大大的幸福!

              久草福利

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